SEMANA DE ADAPTAÇÃO (SUGESTÕES)
PRÉ E 1º ANO
-CONFERIR A LISTAGEM
-RECEPÇÃO E BOAS-VINDAS
-APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
-APRESENTAÇÃO DO ALUNO (FORMAR UMA RODA)
-SOLICITAR QUE CADA UM CANTE UMA MUSICA CONHECIDA
-APRESENTAR ALGUMAS MUSICAS CONHECIDAS(BORBOLETINHA,PINTINHO AMARELINHO,INDIOZINHOS,MARCHA SOLDADO,ETC...)
-MUSICAS EM CD
-CONHECER OS BANHEIROS DA ESCOLA
-ORAÇÃO-MUSICAS-CALENDARIO (DIA DA SEMANA, DIA,MÊS,ANO)-AJUDANTES(1 MENINO E 1 MENINA,QUE SERAO OS PRIMEIROS NA FILA,AJUDARÂO A PROFESSORA,ETC...).TRABALHAR A LETRA INICIAL,FINAL,NUMERO DE LETRAS,REGISTRANDO NA LOUSA.
-FAZER A CHAMADINHA PELO CRACHÁ (NOS PRIMEIROS DIAS O PROFESSOR CHAMA, DEPOIS ESPALHA NA RODA E PEDE PARA CADA UM PEGAR O SEU.
-LEITURA DO ALFABETO E NUMEROS (EX: ALFABETO DA XUXA, ALFABETO DA ELIANA, INDIOZINHOS).
-DESENHO LIVRE
-MASSINHA
-JOGOS PEDAGOGICOS
-SUGESTÃO DE HISTÓRIAS
-BRANCA DE NEVE -CONFECCIONAR O ESPELHO
-QUEM ROUBOU A ALEGRIA DO PALHAÇO? –FAZER O CORPO DO PALHAÇO COM BOLINHAS DE CREPOM.
-A BORBOLETA E O GRILO-FAZER O DEDOCHE DA BORBOLETA (PODE-SE TRABALHAR A MUSICA AO INVÉS DE UMA HISTORIA)
-SUGESTÃO DE MUSICAS
-A BARATA DIZ QUE TEM - CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE AS CAUSAS E CONSEQUENCIAS DE UMA MENTIRA.(NORMAS DE CONDUTA,MENTIRA)
-CONHEÇO UM JACARÉ-TROQUE O NOME DO JACARÉ PELO NOME DE UM ALUNO AO CANTAR A MUSICA; PERGUNTE AS CRIANÇAS QUAL A COMIDA PREFERIDA DELAS; FALE DA IMPORTANCIA DE SE ALIMENTAR BEM.(ESQUEMA CORPORAL,HABILIDADE,ALIMENTAÇÃO)
-O MEU PEZINHO-TRABALHE NOÇÕES DE LIMITE: ONDE NÃO DEVEMOS COLOCAR OS PÉS?(CADEIRA, MESA, SOFÁ,BANCO DO CARRO,ETC)
BRINCADEIRA: ONDE ESTÁ MEU TENIS?
PEÇA AS CRIANÇAS QUE TIREM OS SAPATOS.
JUNTE,MISTURE E ESPALHE.
AS CRIANÇAS DEVEM PROCURAR O SEU PAR E CALÇAR.
GANHA OS 3 PRIMEIROS QUE CONSEGUIREM(EU SUGIRO DIVIDIR A SALA EM DOIS GRUPOS E INCENTIVAR A AJUDA PARA QUEM NÃO ESTÁ CONSEGUINDO)
(AMIZADE,ESQUEMA CORPORAL,RITMO)
-MARCHA SOLDADO-CONFECCIONAR O CHAPÉU DE JORNAL COM ELES.(EXPRESSÃO CORPORAL)
-MINHOCA ME DA UMA BEIJOCA-FALAR SOBRE A UMPORTANCIA DA MINHOCA PARA O SOLO E PARA A AGRICULTURA.DIGA AS CRIANÇAS QUE O BEIJO DEMONSTRA CARINHO E AMOR PELAS PESSOAS.(COORDENAÇÃO MOTORA,DIALOGO)
-CARANGUEJO-DESENHE NO CHÃO UMA LINHA EM ZIGUEZAGUE. PEÇA AS CRIANÇAS QUE ANDEM DE LADO COMO CARANGUEJO. QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE VIVEM NO MAR?PEDIR QUE TRAGAM FIGURAS DE ANIMAIS MARINHOS PARA CONFECCIONAR UM CARTAZ COM A LETRA DA MUSICA.(NOÇÃO ESPACIAL,SICRONIA DE MOVIMENTOS).
-SEU LOBATO-(SOM DOS ANIMAIS)
EM UMA CAIXA, COLOQUE VARIADAS GRAVURAS DE ANIMAIS. PEÇA A CADA CRIANÇA PARA TIRAR UMA GRAVURA E IMITAR-LHE A VOZ E OS MOVIMENTOS.
SUGESTÃO DE BRINCADEIRAS
Corrida do Saci ou Corrida dos sapatos:Traçam-se duas linhas paralelas e distantes. Na primeira linha, os corredores tiram os sapatos, que são levados para trás da outra linha, onde são misturados. Dado o sinal, eles devem sair pulando com o pé esquerdo até a outra linha. Depois de calçar seus sapatos, devem retornar, pulando com o pé direito. Vence quem chegar primeiro ao local de chegada, estando calçado de modo correto.
Dança da cadeira
Elefantinho colorido
Historia da serpente
Coelhinho sai da toca
Passe a bomba(igual batata quente)
Crianças sentadas em circulo.Uma ficara com um objeto na mão que representara a bomba.A professora irá dizer:
Passe a bomba agora então
Preste muita atenção
Ela não pode cair
Cuidado vai explodirrrrrrrrrr
*quem ficar com a bomba na mão sai da brincadeira.Vence o ultimo que permanecer na brincadeira.
Espalhar os crachás no meio da sala e pedir para que os alunos procurem qual é o seu;
Misturar os crachás no chão, para que separem os nomes dos meninos dos nomes das meninas;
Separar os crachás cujos nomes comecem com a mesma letra;
Usar os crachás para fazer a chamada diária;
Separar os crachás cujos nomes tenham o mesmo número de letras;
Colocar os nomes em ordem alfabética;
Trabalhar com alfabeto móvel, para que cada aluno monte o seu nome e dos colegas;
O TRABALHO COM O NOME PROPICIA...
Diferenciar letras e desenhos;
Diferenciar letras e números;
Diferenciar letras, umas das outras;
Refletir sobre a quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
Refletir sobre a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc;
Sistematizar a orientação da escrita: da esquerda para a direita;
Entender que se escreve para resolver alguns problemas práticos;
Conhecer o nome das letras;
Ter contato com amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala);
ATIVIDADES PARA O TRABALHO COM O NOME
Batata–Quente, onde todos em roda ouvem uma música, enquanto vai passando um objeto qualquer, ao parar a música quem estiver com o objeto deverá dizer o seu nome, pegar o seu crachá no meio da roda, identificando-o dentre os demais e guardá-lo no quadro de pregas, na respectiva inicial;
Todos em roda, em pé, recebem um crachá qualquer, ao sinal da professora cada um deverá ir em busca de quem está com o seu crachá, ao encontrar troque de crachá.
Cada um ao chegar, deverá localizar o seu crachá na mesa, escrever seu nome na lousa e guardar o crachá no quadro de pregas, contaremos quantas crianças vieram e quantas faltaram
Bingo - utilizar o crachá para brincar bingo, de forma que cada aluno recebe uma tira quadriculada de papel de acordo com a quantidade de letras que diz ter o seu nome, registra o mesmo com uma letra em cada quadrado. Na hora do bingo ao ser sorteada sua letra, este quadrado deverá ser pintado;
Bingo com cartelas contendo mais de um nome;
Que nome é esse? É uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz: “Te dou um C, te dou um A, te dou um I, te dou um O, o que formou?” A turma deverá responder: CAIO. Este rapidamente pega seu crachá e guarda no bolsão de letras, podendo ser o próximo a cantar as letras do próximo nome;
Com a música: A Canoa virou... , em roda ao falarem o nome da criança esta deverá pegar o seu crachá no centro da roda e colocá-lo no bolsão de letras;
Chamada na roda, através de um círculo, onde uma criança fica no meio da roda com uma bola ou outro objeto, esta deverá dizer o seu nome e jogar a bola para outra criança que trocará de lugar com ela e repetirá o procedimento;
Arremessando a bola para o alto no meio da roda uma criança deverá dizer o nome de um dos colegas, este tentará pegar a bola, se conseguir repete o procedimento, se não conseguir a mesma criança que iniciou escolhe outro colega;
PRÉ E 1º ANO
-CONFERIR A LISTAGEM
-RECEPÇÃO E BOAS-VINDAS
-APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
-APRESENTAÇÃO DO ALUNO (FORMAR UMA RODA)
-SOLICITAR QUE CADA UM CANTE UMA MUSICA CONHECIDA
-APRESENTAR ALGUMAS MUSICAS CONHECIDAS(BORBOLETINHA,PINTINHO AMARELINHO,INDIOZINHOS,MARCHA SOLDADO,ETC...)
-MUSICAS EM CD
-CONHECER OS BANHEIROS DA ESCOLA
-ORAÇÃO-MUSICAS-CALENDARIO (DIA DA SEMANA, DIA,MÊS,ANO)-AJUDANTES(1 MENINO E 1 MENINA,QUE SERAO OS PRIMEIROS NA FILA,AJUDARÂO A PROFESSORA,ETC...).TRABALHAR A LETRA INICIAL,FINAL,NUMERO DE LETRAS,REGISTRANDO NA LOUSA.
-FAZER A CHAMADINHA PELO CRACHÁ (NOS PRIMEIROS DIAS O PROFESSOR CHAMA, DEPOIS ESPALHA NA RODA E PEDE PARA CADA UM PEGAR O SEU.
-LEITURA DO ALFABETO E NUMEROS (EX: ALFABETO DA XUXA, ALFABETO DA ELIANA, INDIOZINHOS).
-DESENHO LIVRE
-MASSINHA
-JOGOS PEDAGOGICOS
-SUGESTÃO DE HISTÓRIAS
-BRANCA DE NEVE -CONFECCIONAR O ESPELHO
-QUEM ROUBOU A ALEGRIA DO PALHAÇO? –FAZER O CORPO DO PALHAÇO COM BOLINHAS DE CREPOM.
-A BORBOLETA E O GRILO-FAZER O DEDOCHE DA BORBOLETA (PODE-SE TRABALHAR A MUSICA AO INVÉS DE UMA HISTORIA)
-SUGESTÃO DE MUSICAS
-A BARATA DIZ QUE TEM - CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE AS CAUSAS E CONSEQUENCIAS DE UMA MENTIRA.(NORMAS DE CONDUTA,MENTIRA)
-CONHEÇO UM JACARÉ-TROQUE O NOME DO JACARÉ PELO NOME DE UM ALUNO AO CANTAR A MUSICA; PERGUNTE AS CRIANÇAS QUAL A COMIDA PREFERIDA DELAS; FALE DA IMPORTANCIA DE SE ALIMENTAR BEM.(ESQUEMA CORPORAL,HABILIDADE,ALIMENTAÇÃO)
-O MEU PEZINHO-TRABALHE NOÇÕES DE LIMITE: ONDE NÃO DEVEMOS COLOCAR OS PÉS?(CADEIRA, MESA, SOFÁ,BANCO DO CARRO,ETC)
BRINCADEIRA: ONDE ESTÁ MEU TENIS?
PEÇA AS CRIANÇAS QUE TIREM OS SAPATOS.
JUNTE,MISTURE E ESPALHE.
AS CRIANÇAS DEVEM PROCURAR O SEU PAR E CALÇAR.
GANHA OS 3 PRIMEIROS QUE CONSEGUIREM(EU SUGIRO DIVIDIR A SALA EM DOIS GRUPOS E INCENTIVAR A AJUDA PARA QUEM NÃO ESTÁ CONSEGUINDO)
(AMIZADE,ESQUEMA CORPORAL,RITMO)
-MARCHA SOLDADO-CONFECCIONAR O CHAPÉU DE JORNAL COM ELES.(EXPRESSÃO CORPORAL)
-MINHOCA ME DA UMA BEIJOCA-FALAR SOBRE A UMPORTANCIA DA MINHOCA PARA O SOLO E PARA A AGRICULTURA.DIGA AS CRIANÇAS QUE O BEIJO DEMONSTRA CARINHO E AMOR PELAS PESSOAS.(COORDENAÇÃO MOTORA,DIALOGO)
-CARANGUEJO-DESENHE NO CHÃO UMA LINHA EM ZIGUEZAGUE. PEÇA AS CRIANÇAS QUE ANDEM DE LADO COMO CARANGUEJO. QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE VIVEM NO MAR?PEDIR QUE TRAGAM FIGURAS DE ANIMAIS MARINHOS PARA CONFECCIONAR UM CARTAZ COM A LETRA DA MUSICA.(NOÇÃO ESPACIAL,SICRONIA DE MOVIMENTOS).
-SEU LOBATO-(SOM DOS ANIMAIS)
EM UMA CAIXA, COLOQUE VARIADAS GRAVURAS DE ANIMAIS. PEÇA A CADA CRIANÇA PARA TIRAR UMA GRAVURA E IMITAR-LHE A VOZ E OS MOVIMENTOS.
SUGESTÃO DE BRINCADEIRAS
Corrida do Saci ou Corrida dos sapatos:Traçam-se duas linhas paralelas e distantes. Na primeira linha, os corredores tiram os sapatos, que são levados para trás da outra linha, onde são misturados. Dado o sinal, eles devem sair pulando com o pé esquerdo até a outra linha. Depois de calçar seus sapatos, devem retornar, pulando com o pé direito. Vence quem chegar primeiro ao local de chegada, estando calçado de modo correto.
Dança da cadeira
Elefantinho colorido
Historia da serpente
Coelhinho sai da toca
Passe a bomba(igual batata quente)
Crianças sentadas em circulo.Uma ficara com um objeto na mão que representara a bomba.A professora irá dizer:
Passe a bomba agora então
Preste muita atenção
Ela não pode cair
Cuidado vai explodirrrrrrrrrr
*quem ficar com a bomba na mão sai da brincadeira.Vence o ultimo que permanecer na brincadeira.
Espalhar os crachás no meio da sala e pedir para que os alunos procurem qual é o seu;
Misturar os crachás no chão, para que separem os nomes dos meninos dos nomes das meninas;
Separar os crachás cujos nomes comecem com a mesma letra;
Usar os crachás para fazer a chamada diária;
Separar os crachás cujos nomes tenham o mesmo número de letras;
Colocar os nomes em ordem alfabética;
Trabalhar com alfabeto móvel, para que cada aluno monte o seu nome e dos colegas;
O TRABALHO COM O NOME PROPICIA...
Diferenciar letras e desenhos;
Diferenciar letras e números;
Diferenciar letras, umas das outras;
Refletir sobre a quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
Refletir sobre a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc;
Sistematizar a orientação da escrita: da esquerda para a direita;
Entender que se escreve para resolver alguns problemas práticos;
Conhecer o nome das letras;
Ter contato com amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala);
ATIVIDADES PARA O TRABALHO COM O NOME
Batata–Quente, onde todos em roda ouvem uma música, enquanto vai passando um objeto qualquer, ao parar a música quem estiver com o objeto deverá dizer o seu nome, pegar o seu crachá no meio da roda, identificando-o dentre os demais e guardá-lo no quadro de pregas, na respectiva inicial;
Todos em roda, em pé, recebem um crachá qualquer, ao sinal da professora cada um deverá ir em busca de quem está com o seu crachá, ao encontrar troque de crachá.
Cada um ao chegar, deverá localizar o seu crachá na mesa, escrever seu nome na lousa e guardar o crachá no quadro de pregas, contaremos quantas crianças vieram e quantas faltaram
Bingo - utilizar o crachá para brincar bingo, de forma que cada aluno recebe uma tira quadriculada de papel de acordo com a quantidade de letras que diz ter o seu nome, registra o mesmo com uma letra em cada quadrado. Na hora do bingo ao ser sorteada sua letra, este quadrado deverá ser pintado;
Bingo com cartelas contendo mais de um nome;
Que nome é esse? É uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz: “Te dou um C, te dou um A, te dou um I, te dou um O, o que formou?” A turma deverá responder: CAIO. Este rapidamente pega seu crachá e guarda no bolsão de letras, podendo ser o próximo a cantar as letras do próximo nome;
Com a música: A Canoa virou... , em roda ao falarem o nome da criança esta deverá pegar o seu crachá no centro da roda e colocá-lo no bolsão de letras;
Chamada na roda, através de um círculo, onde uma criança fica no meio da roda com uma bola ou outro objeto, esta deverá dizer o seu nome e jogar a bola para outra criança que trocará de lugar com ela e repetirá o procedimento;
Arremessando a bola para o alto no meio da roda uma criança deverá dizer o nome de um dos colegas, este tentará pegar a bola, se conseguir repete o procedimento, se não conseguir a mesma criança que iniciou escolhe outro colega;
Comentários
Postar um comentário